天津和平区：以项目化教学为教研工作赋能 | 基础教育教研工作典型经验

民小编说

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天津市和平区充分发挥教研的支撑作用，以实施项目化教学为载体，促进教与学方式转变，形成了教研引领下“多方协作+多元赋能+多样载体”共研共建的区域行动方案。一起来看天津市和平区以项目化教学研究促进师生共同发展的经验——

多方协作，优化项目化教研工作新机制

1.构建上下联动、运行高效的四级联动教研机制。“市级教研做引领，区域教研创精品，学区教研重分享，校本教研显特色”。加强整体设计和统筹推进，通过区域、学区、集团、跨学段、跨学科的协同教研，开发出学习量规、学习手册、项目化学习长作业等系列学习工具。

2.建立教、学、评相统一的评价指标体系，将项目化教学理念融入区域“教研员专业标准、校本教研、课堂教学、作业设计”等评价指标中，以评促研、以评促教，在单元学习评价、义务教育质量监测、高中学业水平测试等考试评价中充分检验项目化教学成果。

多元赋能，拓展项目化教学研修新方式

1.采用“走出去，请进来”的方式培养项目化教学种子教师。组织学科教研员和骨干教师赴国外参加浸润式项目化教学研修。邀请国外专家团队来到和平区，融合科学、工程、艺术、数学多学科进行实操示范培训，提升教研员项目化教学引领力、指导力。

2.利用和平区“智慧校园”建立区域项目化教学资源库，开展优秀课例展播。各学校成立项目化教学研究中心，建立学科、跨学科教研共同体。教研员以挂职任教和蹲点指导的形式深入一线开展项目化教学研究。积极对接科研院所专家团队，建立研究指导常态机制，引领教师项目化教学改革的不断深入。

多样载体，探索项目化教学的新样态

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